魅影作文网
一直在努力

小学六年级看图作文600字

【精品】小学六年级看图作文600字三篇

  无论是身处学校还是步入社会,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编整理的小学六年级看图作文600字3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学六年级看图作文600字 篇1

  在恐龙博物馆里,我久久地站在三架翼手龙骨架前。那是两架大翼手龙和一架小翼手龙化石,两只大翼手龙都转头看着小翼手龙。看着看着,我感到恍惚之中来到了白垩纪晚期:那是一个广阔的平原,温暖的阳光照在数不尽的大树上,绿叶泛着亮光。绿油油的草地上有一些大大小小的食草恐龙在懒散地嚼着青草,不远处有一个小小的湖泊,清澈的湖面上,几只游龙、恐鳄和西贝鳄在玩耍、戏水。

  这时,翼手龙爸爸、妈妈带着宝宝也来到了这里。翼手龙宝宝很调皮,一会儿飞到东、一会儿飞到西,不知不觉地来到了一个远离爸爸妈妈的地方。

  突然一声巨响,接着开始天摇地动起来,旁边的高山喷出了血红的岩浆,大地也裂开了几道深深的口子,陨石纷纷向大地砸来,恐龙们四处乱窜。翼手龙爸爸妈妈焦急地四处寻找宝宝,而翼手龙宝宝也惊慌地唤起爸爸妈妈来。终于翼手龙爸爸妈妈在高山旁找到了翼手龙宝宝,翼手龙宝宝也看见了爸爸妈妈,它拼命地飞向爸爸妈妈。正在这时,一棵大树向翼手龙宝宝倒过来,正好打在翼手龙宝宝的翅膀上,翼手龙宝宝重重地摔在了地上。翼手龙爸爸妈妈立即俯冲下去,可是血红的岩浆已经流到了翼手龙宝宝旁,霎时无情地吞没了它。妈妈凄厉地叫着,不顾爸爸的阻拦,冲了下去,岩浆立刻也裹住了它的双脚,把它推倒。爸爸见此情景,也坠到了妈妈身边,一起被岩浆吞没……

  我的思绪又回到了博物馆,此时我已眼含泪水,望着翼手龙爸爸妈妈的眼睛,我分明看到了它们眼中的慈爱和怜惜之情,我知道它们想永远留在宝宝身边。我突然有一个想法:长大了我要当一位生物学家,提取化石中的DNA,把它们一家三口复活,让它们幸福地生活在一起!

小学六年级看图作文600字 篇2

  在一片郁郁葱葱的大森林里,生长着许多高大挺拔的大树,一棵棵大树枝叶繁茂,密密层层的树叶把强烈的阳光遮挡得严严实实。

  一辆白色的汽车向森林驶来,一个中年男子迅速跳下车,从车厢里取出一把斧头,斧刃锋利无比。男子大摇大摆地向森林深处走去。很快,他来到了一片空地上。“啊!又到了熟悉的地方!”男子自言自语道。他坐在一个矮矮的木桩上,挽起袖子,从口袋里摸出香烟和火机。他叼着烟,点燃了,猛抽了几口,然后使劲儿抡了抡胳膊,随手把香烟扔掉了。

  男子猛地站起身,走到一棵粗壮的树木旁边,用力地抡起锋利的大斧头,“喀,喀——”一会儿,树木的根部便被砍得伤痕累累,留下了深深的印痕。他一次又一次抡起大斧头,朝树木根部砍去,树干上出现了一个深深的缺口。男子的脸上露出了得意的神色,而那棵树木却在痛苦地呻吟着。大树实在忍受不了了,开始了控诉:“我可以为你们制造氧气,可以杀灭粉尘中的各种细菌,可以牢牢地抓住土壤……我长得更加粗壮的时候,还可以为你们提供制作家具的材料,你为什么现在就要把我砍倒呢?”

  面对大树的质问,男子置之不理。不一会儿,“咣当”一声,大树躺倒在地。一时间,树干在控诉,树桩在控诉,一直居住在树上的啄木鸟也飞起来控诉。啄木鸟在空中盘旋,因为它没有家了。

  鸟儿愤怒地盯着中年男子,它发现男子的头部竟然是一块细长的木头,那段木头里竟然还有可怕的“虫子”。它飞到男子的肩膀上,“嗒、嗒、嗒……”不停地向那段木头啄去。男子的头上出现了一个深深的小洞,它终于捉到了那只可恶的虫子。那是一条黑色的虫子,是一条自私的`虫子,是一条只顾眼前利益而不保护环境的虫子。

  脚下的一个个树桩,渐渐地仰起了头,冲着啄木鸟说道:“谢谢你,啄木鸟,谢谢你帮我们捉到了伐木人头脑里的‘害虫’……”啄木鸟郑重地说:“消灭害虫,这是我的职责!自私与贪婪,也是一条条可怕的害虫;破坏环境,更是一条条有害的虫子。”

  男子扔下斧头,悄悄地离开了树林,他似乎也明白了:细心呵护茂密的树林,也是呵护自己的家园。

小学六年级看图作文600字 篇3

  目的要求:

  1培养学生观察、想象和领悟能力,训练学生大胆、合理、创新的想象能力。

  2使学生在看图和作文过程中,受到小草不怨环境,顽强生长的精神的感染,从中领悟到生活的态度。

  教学课时:

  三课时

  教学过程:

  第一课时

  内容:作文指导

  一、承接主题,激情导入

  优秀的艺术作品,总是能带给人思想的启发和心灵的震撼,《二泉映月》《清明上河图》、《汤姆叔叔的小屋》这些鸿章巨卷如此,一幅经典的小小漫画,也能达到这样的效果。

  二、提供画面,引发想象。

  1、你看到了什么?引导学生用准确的语言描述画面。

  2、看到这样的情形,你想知道些什么?生说自己想知道的问题。师板书。

  3、围绕学生想知道的问题,大胆想象,小组交流启发。

  4、指名全班交流,师生集体点评。

  三、透过画面,体验情感。

  1、小草被不可知的力量带到这里,它没有抱怨环境的恶劣与命运的不公,顽强地生长着,由这株小草,你联想到了什么?

  2、你体会到了画家蕴涵在这幅画中的情感吗?

  四、连缀问题,起草作文。

  1按照刚才看图说话的顺序或教材中提示的顺序,把自己想象到的和体会到的写下来。

  2学生动笔写稿子。

  第二课时

  内容:修改与誊写

  一学生将写好的作文草稿集中起来交给组长,组长选出好中差习作各一篇交给老师,老师再从中选取好中差习作各一篇。

  二交流评议,指导修改。

  1选出的作文由作者在全班宣读或用投影呈现,引导学生自评、互评。

  2老师选出重点段落指导现场修改,边改边请学生说说为什么要这样修改。

  3学生自读自改。

  4同桌交换修改,一直修改到满意为止。

  三认真誊写,规范整洁。

  1老师提出格式与书写要求。

  2学生誊写。

  第三课时

  内容:作文评讲

  一、谈话导入。

  二、齐读习作要求。

  三、指出此次习作优点。

  1、运用拟人的物法生动形象地描绘了图画内容,想象丰富。

  2、语句精炼,紧密结合图画,展开了议论,有理有据,说理透彻。

  3、除想象外,还能结合现实生活中的人物或事例进行评述。

  四、指出不足之处

  1、中心不够突出,有些描写未表现出小草顽强的生命力。

  2、小草从砖缝到外面的世界所经历的过程写得过于简单。

  3、虽能根据漫画内容进行想象,但不太合理,在叙述时语句较平淡,没什么新颖的地方。

  4、有的同学能结合现实来写,但所举事例不太恰当。

  五、师读优秀习作,边读边议。

未经允许不得转载:魅影作文网 » 小学六年级看图作文600字