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吹气球实验作文600字

吹气球实验作文600字

  在平时的学习、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编收集整理的吹气球实验作文600字,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  吹气球实验作文600字1

  “叮铃铃”上课了,老师神秘地说:“今天我带了一样东西。”课堂瞬间就变成了鸭子塘,大家议论纷纷,都十分期待。

  “第一件物品,它是……”老师停住了,似乎想让我们猜一猜。“一个空瓶子。”“噢!”“我知道了。”同学们心中似乎都有答案了。“第二件,它是……”老师的话音未落,有的同学开始疑惑了,一个空盒子?这和自己心中所想的答案相差十万八千里呢!当老师拿出里面的东西时,大家都笑了,原来气球在里面呀,这才是自己心里想的东西嘛!

  老师拿起气球就吹,有几个胆小鬼吓得“噢噢”直叫,我想:这不是今天要做的实验吧?

  果然,老师吹的尽兴了,就把这气球丢在一边不管了。他又拿起一个气球,小心翼翼地将气球套在了空瓶子上,又用手轻轻拍了拍气球的边缘,最后才高高地将它举了起来,问:“谁能将气球吹起来,谁就能获得小奖励喔!”大家一听到有奖励,立刻两眼放光,跃跃欲试。老师先请了一个女孩子,只见她鼓起腮帮子使劲往里吹气,可气球不屈服,这位同学连试了三次,可每一次都不奏效,她只好带着气球十分遗憾的离开了。

  老师又请了另一个女孩子上台来尝试一下,她涨红了脸拼命往里头吹气,老师担忧的说:“你千万别把气球吸进去啊!你小心点啊!”大家大声的喊着:“加油加油加油!”可最终她还是放弃了,老师得意洋洋的看着我们。

  接着老师又拿出了一个瓶子,它是方的。但除此之外我们并没有发现这个瓶子有什么不同,这个瓶子已经事先装上了一个气球,老师看了我们一眼,开始吹气。呀!气球越来越大了,老师一松手,气球竟然变小了,老师把瓶身给我们看了一眼,哎,老师赖皮了呀,上面竟然有个洞!大家恍然大悟,原来是这样,空气是可以压缩的呀!

  吹气球实验作文600字2

  上课了,仇老师神秘地走进班,带着微笑说:“同学们,今天我带来了两样东西。”大家都很好奇,不知道老师的葫芦里卖着什么药。

  仇老师看大家一脸疑惑,就揭晓了答案。原来,他带的两个东西都是普普通通的矿泉水瓶和几个颜色各种各样的气球。仇老师说:“今天,我们要来做一个实验。”话音刚落,他就把气球边缘套在了矿泉水瓶的瓶口上,又说:“同学们,谁能把这气球在水瓶里吹起来,吹得越大越好哟!”说完,大家立即自告奋勇地想来尝试一番。

  首先,老师请了一位女同学上台。她鼓起腮帮,使劲地吐气,吹得脸都红了,像一个红彤彤的可爱的’大苹果。下面的观众笑得肚子都疼了。结果呢,她费了九牛二虎之力,还是没有把气球吹起来,她感觉非常羞愧,就低着头回到了座位上。

  同学们看到了这种情形,手不但没有缩回去,反而自告奋勇的人更多了!老师又请了一位比她看起来要高很多的女生。一开始,这女生有一点儿不敢吹气球,恐怕是因为有点儿害羞。仇老师鼓励了她一句,她才用吃奶的力气把这气球吹起来。结果,又一次失败了。突然间,老师笑了,我看到老师的表情,心想:哼,肯定又有什么秘密!

  等第二位同学回到座位,老师又请了一位又高又强壮的男生。我想,这回肯定能成功啦!因为有上一次的经验了嘛!只见,这男生也鼓起了腮帮,仇老师一边看一边还点评,“哈哈!他好似要把气球吸进嘴里了!”同学们听后,又哈哈大笑起来。后来的结局呢?失败了!

  最后,老师告诉了我们这个实验的原理:空气占据体积,如果在瓶子外戳一个小孔,空气流通,气球就可以变大了。

  这真是一次有趣的实验!

  吹气球实验作文600字3

  今天,余老师继续对我们进行心理活动系列训练之二,内容是吹气球。我一听,心里不禁萌发了许多想法:吹气球我可不在行,余老师葫芦里到底卖的是什么药?不过今天肯定很好玩。

  余老师拿出一个气球,说道:“今天,不是你们吹气球,而是我吹。”听到此话,我长舒了一口气,因为我对气球是一窍不通。老师又拿出一个水瓶,往气球中倒水,我一惊,难道气球不是用来吹的吗?怎么往里面倒水呢?老师会“吹”出什么样的“气球”呢?好期待老师最后的成果啊!

  老师在加了水的气球中吹了一些气,还说道:“我要看看这个气球会在那位同学的头上‘爆炸’,会花落谁家呢?”有一位同学被吓得连忙说:“能打雨伞吗?”我很担心那个加了水的气球会在我的头上“爆炸”!不行,我想我的运气不会太差,那个“噩梦”一定不会降临在我的头上的。上帝啊,保佑我吧!

  老师手上的气球越吹越大,我的心是越来越害怕。余老师在A组那边走来走去,A组那边有人被吓得叫了起来,有的人甚至拿出了自己的防身武器——雨伞。而我们B组这边却有许多同学幸灾乐祸地喊道:“爆!爆!爆!”这个气球就像个定时炸弹,在班中变得越来越大了。

  这时,老师又走到了B组这边,随着老师吹气球的声音,我的心也提到了嗓子眼。全班同学的目光全聚集在那个越吹越大的气球上。同学们有的被吓得躲了起来,有的还打起了雨伞。

  老师走到符登卓那里时,气球已经比我的头还大了。一口气,两口气,这个“定时炸弹”已经进入了倒计时。“嘭”随着一声如同雷震一般的巨响,“炸弹”在符登卓的头上爆了,水洒在了他的衣服上。这时,同学们的欢呼声响成了一片,像个菜市场一样。我心中也长舒了一口气。

  老师其实是想让我们学会捕捉一瞬间的心理活动这只“老鼠”啊!

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